Omogeneia.ana-mpa.gr
ΗΠΑ-Ο υπουργός Παιδείας Ευ. Στυλιανίδης, μιλά για τις επαφές του στις ΗΠΑ και για τα θέματα που αφορούν την ελληνική παιδεία στην Ομογένενεια
"Ο στόχος του ταξιδιού είναι απολύτως συγκεκριμένος. Είναι η προσπάθειά μας να σκύψουμε πάνω στα προβλήματα της εκπαίδευσης των ομογενών και να εντατικοποιήσουμε τις διμερείς σχέσεις Ελλάδας και Ηνωμένων Πολιτειών στον τομέα της εκπαιδευτικής συνεργασίας", τόνισε ο υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ευριπίδης Στυλιανίδης, ο οποίος παραχώρησε συνέντευξή Τύπου στο Γραφείο Τύπου και Επικοινωνίας Νέας Υόρκης.
Ο κ. Στυλιανίδης πραγματοποίησε αρκετές συναντήσεις και επισκέψεις σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στο Σικάγο, στην Ουάσιγκτον, στη Φιλαδέλφεια και στη Νέα Υόρκη, όπου σήμερα ολοκληρώνει την πρώτη περιοδεία του στην Αμερική.
"Η ετήσια επένδυσή μας ως κράτος στην εκπαίδευση των ομογενών αυτή τη στιγμή είναι γύρω στα 11 εκατομμύρια δολάρια και είμαστε έτοιμοι να συζητήσουμε σοβαρά μια ενίσχυση περαιτέρω", όπως είπε, προσθέτοντας ότι "εφόσον βεβαίως κριθεί απ' όλες τις πλευρές ότι μια τέτοια πρωτοβουλία μπορεί να έχει ουσιαστικά και θετικά αποτελέσματα".
Μεταξύ άλλων, συζήτησε και προώθησε ζητήματα που αφορούν:
Ανάπτυξη και ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων της Ελλάδας και των Ηνωμένων Πολιτειών.
Παράταση της βίζας των Ελλήνων εκπαιδευτικών στις ΗΠΑ και την αλλαγή τύπου βίζας.
Ίδρυση Charter Schools και σε άλλες πολιτείες.
Ενσωμάτωση στοιχείων από το "Σχολείο Μέλλοντος" των ΗΠΑ στο "Έξυπνο Σχολείο" της Ελλάδας.
Επαναλειτουργία της Ακαδημίας στην Αμερική.
Δημιουργία δύο πρότυπων ελληνικών σχολείων στις ΗΠΑ.
Ο κ. Στυλιανίδης μιλώντας για τις επαφές του στις τέσσερις αμερικανικές πόλεις, ανέφερε:
"Στο Σικάγο, είχαμε τη δυνατότητα να επισκεφθούμε κάποια από τα σχολεία, της Αρχιεπισκοπής και της παροικίας, να συνομιλήσουμε με εκπαιδευτικούς, με γονείς και με μαθητές. Παράλληλα, να κάνουμε μία παρουσίαση της εθνικής μας στρατηγικής στον τομέα της εκπαίδευσης, σε μία μεγάλη εκδήλωση της Ομογένειας, όπου είχαμε τη δυνατότητα να καταθέσουμε τις σκέψεις μας, αλλά και να μοιραστούμε τους προβληματισμούς, μαζί με τους ομογενείς, που θεωρώ ότι πρέπει να είναι η πυξίδα για τη στρατηγική την οποία θα ακολουθήσουμε τα επόμενα χρόνια.
Στην Ουάσιγκτον, ήταν πιο πολιτικά προσανατολισμένες οι επαφές. Συναντηθήκαμε με εκπροσώπους δύο Υπουργείων, με τη αναπληρώτρια υπουργό των Εξωτερικών αρμόδια για θέματα εκπαιδευτικά και πολιτιστικής συνεργασίας, καθώς και με τον υφυπουργό Παιδείας. Είχαμε εποικοδομητικές συζητήσεις για το πώς μπορούμε να εντατικοποιήσουμε τη διμερή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης.
Μία πρόταση που συζητήσαμε ήταν η προώθηση ενός Memorandum οf Understanding, μεταξύ των δύο πλευρών, το οποίο πρώτα από όλα θα αντιμετωπίζει ζητήματα ελληνικού ενδιαφέροντος, αλλά και αμερικανικού και θα προωθεί τη συνεργασία μεταξύ των πανεπιστημίων της Ελλάδας και των Ηνωμένων Πολιτειών.
Θέσαμε το ζήτημα της παράτασης της βίζας των εκπαιδευτικών και την αλλαγή του τύπου βίζας που θα επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να παραμένουν εδώ όχι για τρία αλλά για πέντε χρόνια, όπως γίνεται και στα υπόλοιπα κράτη του κόσμου, κάτι το οποίο θα βελτιώσει και το επίπεδο των εκπαιδευτικών που αποσπούμε στις Ηνωμένες Πολιτείες, αλλά βεβαίως θα διευκολύνει και την εκπαιδευτική διαδικασία που ακολουθείται στα σχολεία εδώ.
Παράλληλα, συζητήσαμε το ενδεχόμενο προώθησης των Charter Schools και σε άλλες πολιτείες όπου δεν έχει μεγάλη πυκνότητα ο ελληνικός πληθυσμός, αλλά θα είχε ενδιαφέρον η τοπική κοινωνία να εντρυφήσει στα ελληνικά γράμματα, στην ελληνική γλώσσα και στον πολιτισμό.
Και βεβαίως, μιλήσαμε για την αναγνώριση των πανεπιστημιακών τίτλων με μεγαλύτερη ευελιξία και για κοινά προγράμματα αδελφοποίησης και κοινής έρευνας μεταξύ ελληνικών και αμερικανικών πανεπιστημίων, για την εισαγωγή των ελληνικών σπουδών σε έδρες μεγάλων πανεπιστημίων. Είχαμε την ευχέρεια άλλωστε να επισκεφθούμε και μερικά απ' αυτά. Συναντηθήκαμε με το ελληνοαμερικανικό τμήμα του Χάρβαρντ, που εδρεύει στην Ουάσιγκτον και διατηρεί παράρτημα στο Ναύπλιο και συζητήσαμε στην προοπτική προώθησης των ελληνικών σπουδών, των αρχαίων αλλά και των σπουδών της Νεότερης Ελληνικής Λογοτεχνίας και του Νεότερου Ελληνικού Πολιτισμού, καθώς επίσης και το πανεπιστήμιο του Georgetown, που ούτως η άλλως έχουμε ξεκινήσει μια συνεργασία και επιθυμούμε να την εντατικοποιήσουμε.
Στη Φιλαδέλφεια, ουσιαστικά ανταποκριθήκαμε σε μία πρόσκληση που μας είχε απευθύνει ο κ. Γκέιτς κατά την πρόσφατη επίσκεψή του στην Αθήνα, με τον οποίο είχα την τιμή να συναντηθώ και να συζητήσουμε διεξοδικά ζητήματα νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Στη συνέχεια αυτής, λοιπόν, της συνάντησης επισκεφθήκαμε το "Σχολείο Μέλλοντος", προσπαθώντας να εντοπίσουμε στοιχεία που θα μπορούσαν να ενσωματωθούν στο "Έξυπνο Σχολείο". (Το έξυπνο σχολείο είναι η νέα πολιτική που εφαρμόζουμε στην Ελλάδα, στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προσπαθώντας να ενσωματώσουμε στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα και σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές που θα επιτρέπουν στα παιδιά μας να έχουν άμεση, γρήγορη και εύκολη πρόσβαση σε νέες πληροφορίες). Μας έγινε μία καταπληκτική ξενάγηση μπορώ να πω και μία ανάλυση όλων των προϊόντων ή των λογισμικών που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από ελληνικής πλευράς.
Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε ένα τέτοιο μοντέλο και στην Ελλάδα, ώστε να έχει τη δυνατότητα το κάθε σχολείο της χώρας μας να επιλέξει από αυτό τι στοιχεία χρειάζεται να ενσωματώσει, καθώς επίσης και να μπορέσουμε να προβάλουμε το μοντέλο αυτό και στα Βαλκάνια, στο πλαίσιο μιας προσπάθειας που κάνουμε να καταστήσουμε τη χώρα μας εκπαιδευτικό κέντρο για την ευρύτερη περιοχή της Νοτιοανατολικής Ευρώπης.
Τέλος, στη Νέα Υόρκη είχαμε τη ευκαιρία να επισκεφθούμε δύο τύπους σχολείων που λειτουργούν. Το Charter School στο Μπρούκλιν και το σχολείο του Αγίου Δημητρίου στην Αστόρια, όπου συζητήσαμε τα προβλήματα της Ομογένειας στο χώρο της εκπαίδευσης, ανταλλάξαμε απόψεις και καταλήξαμε και σε κάποιες ιδέες που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν εδώ, προκειμένου να διευκολυνθεί η προσπάθεια που γίνεται από την Ομογένεια για τη διάδοση των ελληνικών γραμμάτων και της ελληνικής γλώσσας. Αύριο το πρωί (σήμερα) θα έχω την ευκαιρία να συναντήσω τον Αρχιεπίσκοπο κ. Δημήτριο, να συζητήσω μαζί του, και παράλληλα να τον ευχαριστήσω για την τόσο σημαντική και μεγάλη προσπάθεια που έχει κάνει η Ορθόδοξη Εκκλησία της Αμερικής για τη στήριξη των εκπαιδευτικών δομών στην ήπειρο αυτή. Θεωρούμε πραγματικά ότι η ελληνική γλώσσα είναι η πιο στέρεη γέφυρα που μπορεί να συνδέσει την Ομογένεια με τη Μητέρα Πατρίδα.
Ο ελληνικός πολιτισμός μπορώ να σας πω ότι είναι πια πάλι της μόδας. Κυρίως μετά τους Ολυμπιακούς Αγώνες έχουμε πάλι μία στροφή προς τα γράμματα και τις τέχνες τις ελληνικές, μία άνοδο του αριθμού αυτών, που αν και δεν είναι Έλληνες, επιδιώκουν να μάθουν την ελληνική γλώσσα, άρα έχουν και περισσότερους λόγους αυτοί που έχουν και μία ελληνική καταγωγή, να εντρυφήσουν στις ελληνικές σπουδές και αυτό είναι κάτι που το ενθαρρύνουμε και το στηρίζουμε.
Η επίσκεψή μας στις Ηνωμένες Πολιτείες δεν έχει χαρακτήρα δημοσίων σχέσεων και επιφανειακών ή επικοινωνιακών επαφών. Είναι ουσιαστική επίσκεψη, είναι επίσκεψη εργασίας, γι' αυτό και συνοδεύομαι και από τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου, που άλλωστε έχει διατελέσει Γενικός Πρόξενος εδώ στη Νέα Υόρκη, και τον Ειδικό Γραμματέα, αρμόδιο για θέματα διαπολιτισμικής και ομογενειακής εκπαίδευσης, ώστε πριν πάρουμε τις τελικές αποφάσεις για την πολιτική που θα ακολουθηθεί εδώ τα επόμενα χρόνια, να λάβουμε σοβαρότατα υπόψιν τα στοιχεία της πραγματικότητας που υπάρχει, τις προτάσεις των ίδιων των ομογενών, τις συστάσεις της ίδιας της Εκκλησίας που έχει επωμιστεί ένα μεγάλο κομμάτι αυτού του έργου τα προηγούμενα χρόνια.
Χαίρομαι που είναι η πρώτη φορά - χαίρομαι σε εισαγωγικά, γιατί θα έπρεπε να λυπόμαστε κανονικά γι' αυτό - είναι η πρώτη φορά που Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων επισκέπτεται τις ΗΠΑ με αποκλειστικό θέμα τη βελτίωση των εκπαιδευτικών υποδομών.
Αυτό ουσιαστικά αποτυπώνει εμπράκτως και το πολιτικό ενδιαφέρον του Πρωθυπουργού και της Κυβέρνησης, να στηρίξει την ομογενειακή εκπαίδευση και να επενδύσει πάνω στις νέες γενιές Ελλήνων του εξωτερικού.
Ένα στοιχείο που προκύπτει ως συμπέρασμα από αυτή την επίσκεψη μέχρι στιγμής, και μας ενθαρρύνει να αναλάβουμε τη σχετική πρωτοβουλία, είναι ο μεγάλος αριθμός ελληνικής καταγωγής πανεπιστημιακών δασκάλων στις Ηνωμένες Πολιτείες. Ο αριθμός αυτός υπολογίζεται ότι ξεπερνά τις 3.000 άτομα, είναι διάσπαρτοι στα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της Αμερικής που τυχαίνει να είναι πολλές φορές και τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου, και μέχρι τώρα ουδέποτε οι άνθρωποι αυτοί είχαν μία λειτουργική, οργανική και ανταποδοτική σχέση με την Ελλάδα. Ο στόχος μας είναι όταν ολοκληρωθεί η καταγραφή αυτή που έχει ήδη ξεκινήσει - σε μεγάλο βαθμό έχει εκπληρωθεί αλλά περιμένουμε να ολοκληρωθεί πλήρως - να προχωρήσουμε στη διοργάνωση ενός παναμερικανικού συνεδρίου και αντίστοιχα συνέδρια να γίνουν και στις άλλες ηπείρους όπου υπάρχει πραγματικά ελληνικό ανθρώπινο δυναμικό σε αυτή τη βαθμίδα.
Και βεβαίως, αυτές οι προσυνεδριακές να καταλήξουν σε ένα παγκόσμιο συνέδριο, που θα τεθεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και θα έχει ως στόχο πρώτα απ΄ όλα να τιμήσει αυτούς τους ανθρώπους που τους έχουμε ξεχάσει όλα αυτά τα χρόνια, δεύτερον να τους συνδέσει όχι μόνον συμβολικά αλλά και λειτουργικά με την Πατρίδα, να τους επιτρέψει δηλαδή να αναπτύξουν επιτέλους σχέσεις με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας μας, και τρίτον να τους αξιοποιήσει, γιατί μπορεί εμείς να μην μπορέσαμε ως χώρα κατά το παρελθόν να δώσουμε σε αυτούς τους ανθρώπους πολλά πράγματα, είναι όμως βέβαιο ότι αυτοί και μπορούν και θέλουν να δώσουν πολλά στην Ελλάδα.
Από τις γνώσεις, την φρέσκια τεχνογνωσία για πάρα πολλά ζητήματα, μέχρι και την έμπρακτη αγάπη τους που μπορεί να σημαίνει πάρα πολλά και για την ανάπτυξη της χώρας μας, της οικονομίας της, αλλά και για την εθνική πολιτική. Επομένως, αυτή είναι μια πρωτοβουλία η οποία θα αναπτυχθεί από πλευράς μας το επόμενο διάστημα, και νομίζω ότι θα είναι η πρώτη φορά που γίνεται κάτι τέτοιο με συστηματικότητα και με στοχευμένη προοπτική.
Θέλω να πω ότι μέχρι στιγμής είμαι ιδιαίτερα ικανοποιημένος από τα αποτελέσματα αυτού του ταξιδιού. Αυτό το ταξίδι είναι ο πρώτος κύκλος, άλλωστε έχουμε δεσμευθεί από την αρχή της θητείας μας ότι θα λειτουργήσουμε αποκεντρωμένα και αυτό κάνουμε. Στη μεν Ελλάδα έχουμε περιοδεύσει περίπου τους μισούς νομούς της χώρας, εποπτεύοντας εργοτάξια, συζητώντας με την εκπαιδευτική κοινότητα, με τους φοιτητές, με τους μαθητές, με τους γονείς, και δίνοντας λύσεις- όπου μπορούμε - επί τόπου, και χωρίς να περιμένουμε η γραφειοκρατία να μας υποδείξει τι πρέπει να γίνει για να βελτιωθεί η κατάσταση.
Την αντίστοιχη μεθοδολογία ακολουθούμε και για την ομογενειακή εκπαίδευση που τη θεωρούμε σημαντική. Το πρώτο ταξίδι δεν είναι τυχαίο ότι ξεκίνησε από τις Ηνωμένες Πολιτείες με αυτούς τους τέσσερις σταθμούς. Θα επαναληφθεί ένας αντίστοιχος κύκλος εν ευθέτω χρόνω εδώ, με τέσσερις νέους σταθμούς που θα συμπεριλαμβάνουν τη Βοστόνη, τη Φλόριδα, την Τάμπα και τη Δυτική Ακτή, τον Άγιο Φραγκίσκο, προκειμένου να έχουμε μία συνολική εικόνα για την κατάσταση στη χώρα.
Τέλος, θα ήταν παράλειψή μου να μην σας αναφέρω και μία ενδιαφέρουσα συνάντηση που είχα με δύο ελληνικής καταγωγής βουλευτές, με τον κ. Μπιλιράκη και με τον κ. Σαρμπάνη, τους οποίους ευχαρίστησα για τη συμπαράστασή τους στο μεγάλο ζήτημα που αυτές τις μέρες απασχόλησε και την Ελλάδα και τη διεθνή κοινή γνώμη, το ζήτημα των Σκοπίων. Τους κάλεσα να επισκεφθούν την πατρίδα και να αναλάβουν πρωτοβουλίες για την εντατικοποίηση και της εκπαιδευτικής συνεργασίας των δύο κρατών. Φεύγω ευχαριστημένος γιατί βλέπω ότι η τρίτη, η τέταρτη γενιά Ελλήνων μεταναστών είναι το ίδιο προσηλωμένη στις αρχές και στις αξίες του πολιτισμού μας και αυτό είναι ένα πάρα πολύ αισιόδοξο μήνυμα, το οποίο παίρνω μαζί μου για να το μεταφέρω στους Έλληνες της Μητρόπολης".
Απαντώντας σε ερωτήσεις δημοσιογράφων, ο κ. Στυλιανίδης, μεταξύ άλλων, είπε:
"Σε καμία περίπτωση δεν θέλουμε να περιορίσουμε ή να υποβαθμίσουμε το ρόλο της Αρχιεπισκοπής και στο μέλλον. Σε κάθε περίπτωση όμως θέλουμε να συμπληρώσουμε, να υποστηρίξουμε και να ενισχύσουμε τη δράση αυτή, δείχνοντας ότι και η Μητρόπολη είναι παρούσα. Αυτό μπορεί να γίνει με πάρα πολλούς τρόπους. Ένας από τους τρόπους που προτείνουμε είναι να αναλάβουμε εμείς μια συστηματικότερη επιμόρφωση των καθηγητών και των δασκάλων που έρχονται εδώ από την Ελλάδα, ή επίσης, μία συστηματικότερη επιμόρφωση των καθηγητών και των δασκάλων που προσλαμβάνονται εδώ από την Αρχιεπισκοπή για τα δικά της σχολεία ή των άλλων που προσλαμβάνονται για τα διάφορα Charter schools".
"Ένα άλλο ζήτημα που μας ενδιαφέρει να το προχωρήσουμε και το συζητούμε είναι η δημιουργία δύο πρότυπων ελληνικών σχολείων σε δύο σημεία των Ηνωμένων Πολιτειών, με έμφαση στη δημιουργία νηπιαγωγείων που θα μπορούν να βοηθούν τις εργαζόμενες οικογένειες, και τις γυναίκες και τους άνδρες. Αυτό θα μπορούσαμε να το δούμε και σε συνεργασία με την Αρχιεπισκοπή".
"Στις ΗΠΑ έχουμε στείλει 112 αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι λειτουργούν σε αρκετά από τα τριακόσια σχολεία, τα οποία - όπως ξέρετε - είναι τριών τύπων: τα ημερήσια, τα charter schools, οκτώ νομίζω υπάρχουν μέχρι στιγμής, και είναι και τα σχολεία του Σαββατοκύριακου-απογευματινά, για τη γλώσσα κυρίως. Επίσης, συνολικότερα θα σας πω, ανά τον κόσμο, η Ελλάδα έχει ανεπτυγμένα περίπου 2.600 σχολεία διαφόρων τύπων, στα οποία αποστέλλει κάθε χρόνο 2.400 εκπαιδευτικούς. Για τις ΗΠΑ, η ετήσια επένδυσή μας ως κράτος στην εκπαίδευση των ομογενών αυτή τη στιγμή είναι γύρω στα 11 εκατομμύρια δολάρια και είμαστε έτοιμοι να συζητήσουμε σοβαρά μια ενίσχυση περαιτέρω, εφόσον βεβαίως κριθεί από όλες τις πλευρές ότι μια τέτοια πρωτοβουλία μπορεί να έχει ουσιαστικά, θετικά αποτελέσματα. Η πολιτική στρατηγική που έχουμε ανακοινώσει στην Ελλάδα, και η οποία φέρει τον τίτλο "Έλληνας πολίτης της Ευρώπης - Έλληνας πολίτης του κόσμου" ακουμπάει πάνω σε πέντε πυλώνες, εκ των οποίων ο ένας έχει απευθείας αναφορά στην Ομογένεια".
"Στα περισσότερα σχολεία έχουμε εγκαταστήσει ειδικά εργαστήρια, ύστερα από απόφαση του Πρωθυπουργού. Στους πρωτεύσαντες μαθητές των γυμνασίων διανέμουμε δωρεάν ηλεκτρονικούς υπολογιστές και στόχος μας είναι μέσα στο 2009 να δώσουμε έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή σε κάθε παιδί μια φορά κατά τη διάρκεια της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, ώστε να δώσουμε την ευκαιρία και στα φτωχά παιδιά ή στα παιδιά των απομονωμένων περιοχών να απολαμβάνουν αυτές τις υπηρεσίες"
"Αναπόσπαστο κομμάτι αυτής της στρατηγικής είναι και η χρησιμοποίηση των νέων τεχνολογιών για να βελτιώσουμε τις υπηρεσίες μας στην ελληνομάθεια και στους ομογενείς μας. Έχουμε ήδη ξεκινήσει τη χρηματοδότηση εννέα προγραμμάτων, από τα οποία τα τέσσερα χρηματοδοτούνται από το ΕΠΕΑΕΚ, δηλαδή από το Γ' Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, σε πανεπιστήμια της χώρας, τα οποία δουλεύουν τέτοιες πλατφόρμες σαν αυτή του Πανεπιστημίου Κρήτης, και προσφάτως έχουμε συνεννοηθεί με τη διοίκηση της ΕΡΤ, της κρατικής τηλεόρασης, ώστε στα προγράμματα της ψηφιακής και δορυφορικής τηλεόρασης να συμπεριληφθούν σε συγκεκριμένες ώρες μαθήματα ελληνικής γλώσσας, ως ξένη γλώσσα. Κάτι τέτοιο πιστεύουμε ότι θα διευκολύνει την Ομογένεια να απολαύσει υπηρεσίες που θα ήταν δύσκολο διαφορετικά να τις γνωρίζει".
Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων συνοδεύεται στο ταξίδι του στις ΗΠΑ από το Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου, Δημήτρη Πλατή, και από τον Ειδικό Γραμματέα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, εκπαίδευσης ελληνοπαίδων εξωτερικού, διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και αποκέντρωσης, Ευάγγελο Συρίγο.
του ανταποκριτή μας Π. Παναγιώτου